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            校園新聞

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            喜報來啦 | 市一等獎的“修煉”日記

            發表于:2022-04-22 文章來源: 瀏覽:1259次

                                                                              喜

            在4月結束的株洲市2022年高中數學精品課展示及教學競賽設計活動中,我校歐陽博文老師表現突出,成績優異,所授的《1.2集合間的基本關系》獲得專家評委的高度肯定,奪得市一等獎!

            向歐陽博文老師和數學組表示祝賀!

                關于教學設計,歐陽博文老師獲獎后有哪些心得體會呢?取得佳績,他獲得了哪些支持與幫助呢?南南帶你探秘株洲南雅數學組,一起看看數學老師們的備課日常吧!

                歐陽博文,現任班主任,所帶班級成績優異,連續被評為“優秀教師”。所寫教學設計、聽課筆記多次被評為優秀,曾獲雅禮集團青年教師解題大賽特等獎、株洲市教學比武二等獎,多篇學科論文獲獎。

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            歐陽老師說:

            一粒種子,只有深深植根于沃土,才能獲得無限生機。作為一名教師,只有全心置身于教書育人的氛圍,才能蓬勃向上!我非常幸運,感恩株洲南雅,在張德余組長和領導們的信任幫助下,取得了成績。言傳身教,鞠躬盡瘁,衣帶漸寬終不悔!


                備課是常規教學的重要環節,是教師實施課堂教學的事先策劃;是使課堂教學具有高效的根本保證,也是減輕學生課業負擔的前提。4月20日下午,我校數學組進行了主題為“如何有效備課”的數學微講座,由張德余老師進行主講。

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            01備課必須備教材 又備學生

            備課必須備教材,又備學生。教師既要鉆研大綱,通讀教材,領會教材所要達到的教學目標和素質教育的目的,對教學體系,基本內容要熟練掌握。教師又要充分了解班里的每個學生,可以通過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個學生的興趣,接受能力,理解水平,個別差異;然后才能充分預見學生在接受新知識時可能出現的各種情況,認真設計出“以學定教”“因材施教”的教案。

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            02備課必須備教法 又備學法

            教法應是建立在學生學法的基礎上,是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上,再以教學法的體系中優選出上好一堂課的教學方法。

            教育界有個說法:教無定法,貴在得法。教師確實要全面考慮,恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果,提高教學效率。實際上,不管什么方法,都應立足于“以教師為主導,學生為主體”的原則,實施寓教于樂,學生在愉快中接受知識,掌握知識和學習方法,提高素質的。


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            03加強學法指導 教會學生學習

            加強學法指導,提高學生學力指導學習方法,教會學生學習,使學生獲得較強的學習能力,是教學的最終目的。

            備課時,教師應充分發揮主導作用。一方面要充分發揮新教材的優勢,利用新教材有很強的可讀性的特點,指導學生自學,培養其自學能力;另一方面設計合理的教學程序,將學生置身于教學實踐中,指導學生發現問題、分析問題、解決問題,從而求得“真知”,獲得“真能”。教本,教與學的根本;教學,教會學生自己學。備課時,我們只有認真研讀教本,認真研究如何教、怎樣學,才能設計出合理的教案,促進課堂教學順利進行,從而達到提高學生自已獨立鞏固、擴展知識的能力,提高全面學力的目標。


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                以課改精神為導向,改進和加強學校的教研工作,建立以教師研究為主體、課堂為主陣地,以在新課改中面臨的各種問題為研究對象,促進每個教師的專業發展和成長,提高教師的專業水平和課堂教學能力。認真準備每一節課,以專業知識培育學生,與學生共同進步,株洲南雅的老師們,一直在路上。

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